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中班垃圾分类优质教案

日期:2021-02-27 10:29:13 浏览次数:

中班垃圾分类优质教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的中班垃圾分类优质教案,希望对大家有所帮助。

  中班垃圾分类优质教案1

  活动目标

  1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。

  2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。

  活动准备

  课件,废旧垃圾等。

  活动过程

  一、讨论垃圾与生活的关系。

  1、出示地球妈妈图片。

  师:今天,老师把地球妈妈请来了,你们看,她怎么了?

  师:她为什么这么伤心?

  2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。

  师:你认识这些垃圾吗?是什么垃圾?

  师:这些都是我们生活中产生的垃圾,如果大家不讲卫生,乱扔垃圾,我们的环境会变得怎么样?

  师:你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾?

  二、垃圾分类

  师:刚刚,地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里,觉得太乱了,想请你们分分类,好吗?

  师:老师这里有3个垃圾桶,表示什么意思呢?

  让幼儿自己探索各种垃圾的分类。

  看视频,听清洁小博士进行介绍可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。

  师:根据刚刚学的小本领在分一次,这次可不能错喽。

  再一次检查。

  三、结尾

  师:刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领,现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧!

  中班垃圾分类优质教案2

  活动目标:

  1、知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

  2、尝试给垃圾分类。

  3、学习在日常生活中分类投放垃圾,提高分析、分类、比较的能力,萌发初步的环保意识,知道保护环境的重要性能。

  活动准备:

  经验准备

  已做过垃圾填埋和废电池养花实验。

  物质准备

  做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔。

  活动过程:

  一、引出课题提问:

  什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?

  二、了解不同垃圾的.腐化及再利用。

  1、认识有机垃圾

  ①提问:菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?(学习词:有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?

  ②看录像一,回忆菜叶的变化,了解菜叶等垃圾在土中会腐烂,这些垃圾可以慢慢变成肥料,让其他植物长得更好。

  2、认识有害、有毒垃圾

  ①看录像二,观察塑料袋的变化,并与菜叶的变化进行比较,得出结论:塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境,造成白色污染,动物不小心吃了会有危险,我们把这些垃圾叫有害垃圾,所以要尽量不用或少用这些东西,保护环境。

  ②提问:我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒,是什么?谁来说说废电池对我们的危害?

  ③看录像三,了解废电池的毒害,知道电池要作特别处理。

  ④提问:还有哪些也是有毒有害垃圾?

  3、幼儿观察教师做纸浆实验,认识可回收垃圾。

  提问:老师是怎么做的?你发现了什么?

  得出结论:纸可以化成纸浆再造新的纸,纸是可以再回收利用的。

  (学习词:可回收垃圾)提问:可回收垃圾还有哪些?

  三、垃圾分类

  1、让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。

  2、认识“回收利用”标志。

  ①出示“回收利用”的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。

  ②讲解“回收利用”标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。)

  ③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)

  ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。

  ⑤教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。

  3、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

  将可能回收利用的垃圾作进一步分类:

  (1)组织幼儿讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?

  (2)出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类。

  (3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾,并进行分类

  4、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

  (1)出示垃圾桶,提出制作标记来区分垃圾桶。教师:“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”

  (2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记,在白纸卡片上画标记。

  (3)展示各组幼儿设计的标记,请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

  (4)教师给每组幼儿提供垃圾桶,请幼儿粘贴标记。

  (5)教师和幼儿共同观察彼此的标记并说说其含义。

  5、活动延伸:

  请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角,帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

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